TRÂNSITO

COMPETENCIAS

ENTENDER O QUE É E QUAL A FINALIDADE DO TRÂNSITO

DESENVOLVER A PARTICIPAÇÃO EM GRUPO

HABILIDADES

OBSERVAR QUAIS OS TIPOS DE SINALIZAÇÃO

CONSCIENTIZAR SOBRE A IMPORTÂNCIA DO RESPEITO À SINALIZAÇÃO DE TRÂNSITO

CONSERVAR AS VIAS DE TRÂNSITO

RESPEITAR AS SINALIZAÇÕES

ÁREA DE CONHECIMENTO

SOCIEDADE

CONTEÚDO

TRÂNSITO

RECURSOS

PLACAS DE SINALIZAÇÃO

APITO

CADERNO DE DESENHO

LÁPIS PRETO

LÁPIS DE COR

PROCEDIMENTOS

ACOLHIDA

CONVERSA INFORMAL: PERGUNTAR ÀS CRIANÇAS QUESTÕES SOBRE O TRÂNSITO

FALAR SOBRE O TRÂNSITO ( O QUE É E PARA QUE SERVE):

ALGUMAS SINALIZAÇÕES

VIAS

PEDESTRES

RESPEITO ÀS VIAS DE TRÂNSITO

REPRESENTAÇÃO GRUPAL DE UMA MINI PEÇA, REPRESENTADA PELOS PRÓPRIOS ALUNOS (A PROFESSORA LEVARÁ CONFECCIONADAS EM CARTOLINA, ALGUMAS PLACAS DE TRÂNSITO, FAIXA DE PEDESTRE E DESENHO DE CARRO E BICICLETA, ONDE OS ALUNOS UTILIZARÃO PARA REPRESENTAR O QUE FOI EXPLICADO)

ATIVIDADE: REPRESENTAR O TRÂNSITO EM DESENHO

AVALIAÇÃO

ATRAVÉS DA ATIVIDADE DESENVOLVIDA E OBSERVAÇÃO DA INTERAÇÃO DAS CRIANÇAS COM O TEMA, COLEGAS E PROFESSORA.

A importância da água

COMPETÊNCIAS:
Descobrir e reconhecer líquidos através do paladar
Estabelecer e ampliar as relações sociais através da interação
Brincar, expressando sentimentos e pensamentos

HABILIDADES
Identificar para que serve a água
Ampliar saberes sobre a água
Conscientizar para o não desperdício de água

ÁREA DE CONHECIMENTO
Ciências Naturais

CONTEÚDO

A importância da água

RECURSOS
Gráfico dos usos da água no Brasil e no mundo
Lápis de cor
Lápis preto
Folha A4

PROCEDIMENTOS

Acolhida
Músicas infantis
Ciências Naturais: Introdução do tema: Vendar 3 crianças e vendá-las, então cada uma experimentará um líquido (água) e falará aos colegas o que bebeu.
Conversa informal: O que você faz com a água? Quais as formas de poluir a água? Você desperdiça a água? A água pode acabar?...
Leitura do livro: Para que serve a água
Distribuir folha e lápis para cada criança, elas desenharão o que fazem com a água e depois disso pintarão o mesmo

INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS

COMPETÊNCIAS:
Articular ponto de vista, respeitando as opiniões dos colegas
Estimular a participação
Expressar-se verbalmente

HABILIDADES
Desenvolver a capacidade de interpretação
Diferenciar e identificar palavras e letras

ÁREA DE CONHECIMENTO

Português

CONTEÚDO
Interpretação de texto

RECURSOS
Alfabeto móvel
Quebra-cabeça
Lápis

PROCEDIMENTOS
Acolhida das crianças em sala de aula
-Roda de conversa:
Cantar 2 músicas de preferência das crianças
Leitura e interpretação do texto: JOGO DE BOLA
Identificação de algumas palavras no texto
Formação coletiva das palavras do texto com o alfabeto móvel
-Construir o quebra -cabeça individualmente( a professora deverá ter confeccionado anteriormente, então os alunos pintarão e recortarão)
-Escrever as palavras trabalhadas

AVALIAÇÃO
Através das atividades propostas, observar a maneira de interação, participação e comportamento dos alunos

Meios de Transporte

Disciplina: Sociedade               Conteúdo:Meios de transporte

Objetivo(s) Específicos:

Nomear os diferentes meios de transporte

Identificar a finalidade dos meios de transporte

Desenvolver a atenção e percepção

Despertar o interesse e a curiosidade sobre o tema

Enriquecer para a reflexão sobre as mudanças que ocorrem ao longo do tempo

Procedimentos Didáticos

Acolhida

1º momento:

Cantar a música “Eu vou andar de trem você vai também...”para dar início ao conteúdo abordado

Conversa informal – Levantar os conhecimentos prévios sobre o tema da aula

2° momento:

Apresentar os vários tipos de meios de transporte, despertando a curiosidade das crianças através da participação na construção de um mural coletivo, onde terá vários tipos de meio ambiente, onde os alunos colarão o meio de transporte no devido local.

3º momento:

Falar sobre a história dos meios de transporte, explicando que cada um possui uma exigência a ser cumprida pelo condutor, neste caso, a carteira de habilitação, disponibilizada para cada categoria.

4º momento:

Atividade: Cada aluno falará o meio de transporte que mais gostou e o por quê de ter gostado deste, então farão um desenho representando este meio de transporte que escolhera.

Instrumento de Avaliação Didático

   

   A partir do envolvimento e participação das crianças no decorrer da aula

                                                                                                                                                                      

Cronograma                   

2 horas                              

Recurso

Figuras

Painéis de cada meio ambiente

Folha branca

Lápis preto

Lápis de cor

Conhecendo as letras D,F e G

Disciplina: Português               Conteúdo: Letras D, F e G

Objetivo(s) Específicos:

Reconhecer a letra D, F e G

Compartilhar e respeitar os colegas durante os jogos

Aceitar regras

Estimular a memória

Procedimentos Didáticos

Acolhida

1º momento:

Cantar algumas músicas infantis

2° momento:

Roda de conversa

No chão, com a fita crepe, fazer as letras : D, F e G, fazer a apresentação destas e chamar as crianças, uma de cada vez, para caminhar sobre as letras que estarão no chão

3º momento:

Apresentar o jogo da memória, que terão palavras com as letras D, F e G e desenhos, de acordo com as palavras. Falar sobre as regras deste. Primeiramente mostrar o jogo voltado para cima, de modo que algumas crianças sejam indicadas a encontrar os pares.

Permitir que as crianças manuseiem o jogo, para entenderem como se joga.

Realizar o jogo da memória com as crianças.

Instrumento de Avaliação Didático

   

   A avaliação será feita através do envolvimento de cada criança com os momentos da aula.       

                                                                                                                                                                      

Cronograma                  

 2 horas

Recursos

Cartolina

Figuras

Folha A4

Lápis

Fita crepe

Numerais de 0 a 5

Disciplina: Matemática                            Conteúdo:Numerais

Objetivo(s) Específicos:

Identificar os números e quantidades de 0 a 5

Desenvolver a percepção, equilíbrio e a coordenação motora

Brincar expressando sentimentos e pensamentos

Estimular o raciocínio

Procedimentos Didáticos

Acolhida

1º momento:

Roda de conversa

Apresentação

Conversa informal, perguntando os nomes dos alunos, quantos faltaram e quantos estão presentes

Fantasiar as crianças de índio e cantar a música “Indiozinhos”, explorando os numerais a serem trabalhados com as crianças, utilizando os dedos para a contagem que se faz na música

2° momento:

Mostrar os numerais para as crianças e instigá – las sobre quais números são conhecidos por elas

Colar os números de 0 a 5 no quadro e entregar a carinha de índio para que coloquem a quantidade certa abaixo dos numerais

3º momento:

Desenhar os numerais no chão e pedir para que cada criança ande em cima destes, fazendo as voltas necessárias para a construção do número

4º momento:

Jogo de boliche: Cada garrafa estará caracterizada por um número, a criança jogará a bola e pegará a quantidade de tampinhas a partir do número informado na garrafa que esta derrubou

5º momento: Atividade com os números: As crianças irão passar os dedos nos números, utilizando tinta guache, enquanto a atividade seca, estes cantarão a canção “1 elefante incomoda muita gente...”, logo após construirão os números no ar e então tentarão escrever os números.

Instrumento de Avaliação Didático

   

   A avaliação será feita através da interação dos alunos com o que foi proposto na aula                                                             

                                                                                                                                                                      

Cronograma                  

2 horas                              

Recurso

Lápis para rosto

Fita adesiva

Cartolina

Garrafas pet

Tampinhas

Tinta guache

Giz

Lápis

Aula Chapeuzinho Vermelho

Tempo previsto: 1 hora

COMPETÊNCIAS:

- Influenciar à participação e envolvimento

- Recuperar histórias infantis

- Desenvolver o sentido auditivo

 HABILIDADES:

- Preparar a criança para a aprendizagem da leitura

- Perceber e dramatizar

- Praticar a escrita

ÁREAS DE CONHECIMENTO:

 - Português

- Sociedade

CONTEÚDO:

História da Chapeuzinho vermelho

PROCEDIMENTOS:

1º MOMENTO: Reunir os alunos na sala de multiuso e então algumas crianças previamente ensaiadas, irão apresentar o teatro de fantoches com a história contada em cd às demais crianças.

2° MOMENTO: A professora fará algumas questões sobre os atores da história, como por exemplo, quem eram os atores? Quais as características deles?.

3º MOMENTO: As crianças farão a seguinte atividade: Receberão as formas de alguns atores da história para colar no caderno, descobrir quais são e escrever o nome destes ao lado.

RECURSOS:

- Fantoches da história“A Chapeuzinho Vermelho”;

-História em cd

- Formas do atores da história

AVALIAÇÃO:

Os alunos serão avaliados no desempenho das habilidades e competências utilizadas durante a aula.